DURÉE : 2 heures

THÈMES CLÉS

•  Analyse de la réglementation de la publicité.
•  Application des réglementations aux publicités actuelles.
•  La publicité comme modèle de revenu.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

• A l’issue de cette unité, les enseignants seront capables de :
•  Appréhender la publicité comme source importante de recettes pour la télévision ;
•  Examiner et évaluer l’objectif et l’efficacité de la réglementation dans le secteur de la publicité;
•  Appliquer les réglementations existant à des exemples actuels de publicité ;
•  Evaluer l’impact de la publicité sur la programmation et sur le contenu des médias.

APPROCHES PÉDAGOGIQUES et ACTIVITÉS

•  En vous aidant d’Internet ou d’une bibliothèque, renseignez vous sur les réglementations qui existent dans votre région pour l’industrie de la publicité. Identifiez où se situent les instances de régulation susceptibles d’aider les citoyens qui ont besoin d’accéder à cette information. Identifiez quels individus ou groupes ont créé ces réglementations. Résumez les principaux domaines couverts par ces réglementations et expliquez leurs buts. Expliquez comment et en quoi ils soutiennent les intérêts des citoyens et des consommateurs. Expliquez l’impact potentiel de ces réglementations sur l’industrie.
•  Appliquez les réglementations à différentes annonces trouvées dans les médias locaux. Évaluez dans quelle mesure les réglementations sont ou non suivies d’effet. Donnez des exemples spécifiques tirés de chaque annonce pour étayer votre réponse. Dans les cas où une publicité est en infraction, enquêtez sur les recours possibles pour les consommateurs.
•  Recherchez si les besoins des annonceurs ont affecté le type ou la qualité de la programmation ou de la couverture d’information dans les médias. Étudiez la publicité comme modèle de revenu pour un média particulier. Par exemple, examinez la grille de programme pour la télévision ou la radio à des heures de grande écoute dans votre région. Notez les programmes diffusés entre 20h et 23h et la place qu’y occupent les publicités.
•  Sélectionnez une station particulière, et regardez ou écoutez une ou deux heures de cette programmation, en listant les annonces diffusées durant ce laps de temps. Expliquez le raisonnement justifiant le placement d’annonces au cours de programmes spécifiques. Notez également toutes les publicités, tous les placements de produits qui passent au sein des programmes eux-mêmes. Évaluez l’efficacité des stratégies publicitaires utilisées au cours de cette grille horaire pour atteindre les publics cibles.
•  Enquêtez sur les classements des 10 premiers programmes de télévision les plus regardés dans votre région. Choisissez un seul réseau de télévision et déterminez les produits ou services dont vous choisiriez de faire la publicité au cours d’un programme ou d’un créneau horaire particulier. Expliquez vos choix, en identifiant le public cible qui pourrait être atteint au cours de cette période. Menez des recherches pour connaître les revenus générés par une publicité de 30 secondes à ce moment là.

– Dans la mesure où la publicité est une source primordiale de revenus pour les médias, les principes de la liberté d’expression, la liberté de la presse ou l’accès libre à l’information devraient-ils être sacrifiés pour satisfaire les annonceurs, les grandes entreprises ou le gouvernement  ? Quelles en sont les implications ? Le gouvernement devrait-il rendre publiques les subventions qu’il accorde aux médias et aux autres fournisseurs publics d’informations ? Les médias et les autres fournisseurs d’information qu’ils soient financés sur fonds publics ou privés devraient-ils être responsables devant le gouvernement du fait de percevoir des revenus de la publicité ?

– L’objectif premier des médias et autres fournisseurs d’information est de faire des profits. Discutez cette affi rmation. Donnez des arguments pour ou contre cette affi rmation. Les médias et autres fournisseurs d’information peuvent-ils fonctionner sans publicité ? Quelles actions devraient-elles être entreprises par les citoyens si les médias et autres fournisseurs d’information sacrifi aient le bien public pour les revenus de publicité ? Pourquoi certaines actions devraient-elles être entreprises ?

NOTE : Cet exercice pourrait également être adapté à d’autres types de médias  : journaux, magazines, sites Web, etc.

RECOMMANDATIONS POUR L’ÉVALUATION

•  Analyse de publicité et évaluation s’appuyant sur la réglementation.
•  Etude et évaluation des liens entre programmation de télévision, publicité et recettes.