DURÉE : 3 heures

THÈMES CLÉS

•  Analyse de messages d’intérêt public (MIP)
•  Le processus de création et la planification d’un MIP

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

• À l’issue de cette unité, les enseignants seront capables de :
•  Analyser un certain nombre de MIP en les envisageant comme moyens de communiquer des informations sur différentes questions ;
•  Élaborer un projet pour un MIP original à propos d’une question de votre choix, comprenant une déclaration d’intention, un message, un public cible, des stratégies créatives et techniques ;
•  Produire un MI ;
•  Evaluer l’efficacité des stratégies de communication et du MIP pour transmettre l’information et le message prévu et atteindre le public cible.

APPROCHES PÉDAGOGIQUES et ACTIVITÉS

• Périodiquement, les gouvernements souhaitent communiquer avec leurs citoyens par l’intermédiaire des médias pour atteindre un objectif de politique publique particulier. Les exemples classiques pourraient être des campagnes de santé publique pour limiter la propagation du SIDA et de l’infection par le VIH, des campagnes pour encourager l’adoption des moustiquaires pour réduire le paludisme ou pour favoriser l’alphabétisation. Elles sont connues comme des messages d’intérêt public (MIP).
•  À partir des exemples donnés ici, discutez de la signification et du but des MIP. Expliquez en quoi les MIP sont différents de la publicité commerciale. Dressez une liste des questions abordées dans les MIP que vous avez vus. Identifiez les différentes utilisations des MIP dans votre région géographique.
•  Visitez l’un des sites de service public suivants (ceux-ci ne sont que des exemples pour illustrer les activités décrites ici ; d’autres sources, adaptées à diverses régions, pourraient être utilisées à leur place) :

-http://www.un.org.za/public-service-announcement-on-the-effects-of-drugs

-http://www.unodc.org/unodc/en/human-trafficking/human-trafficking-publicservice-announcements.html

-http://saloproductions.com/public-service-announcements/psa-samples.php

-Un exemple en français : http://www.gnb.ca/0048/DAW2011/PromotionalItems/ PSA_e-mail2011-f.asp

•  Examinez un certain nombre de MIP – imprimés et vidéos – et discutez des caractéristiques clés de chacun. Identifiez les informations clés et le message principal véhiculé et analysez la façon dont ils sont présentés. Tenez compte des stratégies techniques et créatives à l’oeuvre.
•  Analysez l’utilisation de l’émotion dans les divers MIP. Identifiez toutes les revendications exprimées par ces MIP et si elles sont ou non étayées par des faits. Analysez la façon dont les éléments techniques du MIP renforcent son sens ou son message. Expliquez les effets créés par l’utilisation de certaines prises de vue et d’angles divers. Expliquez comment le son peut être utilisé pour transmettre le sens dans ce type de messages.
•  Les enseignants pourraient « déconstruire » un MIP choisi dans les sites évoqués, en recréant son storyboard à partir de ce qu’ils ont vu. Ils auront besoin de voir le MIP plus d’une fois, et le facilitateur devra mettre en pause le MIP sur chaque image pour que les enseignants puissent ajouter sur leur story-board ce qu’ils voient et entendent. Des échantillons de storyboards peuvent être consultés à l’adresse suivante : www.storyboardsinc.com
•  Élaborez un projet original pour un MIP concernant une question sociale ou culturelle importante. Dressez une liste de questions possibles comme base pour le MIP. Discutez du but et du public. Cette discussion, à son tour, aidera à formuler le message à véhiculer. Réfléchissez à l’information clé et au message principal que vous avez besoin de transmettre.

– Examinez maintenant qui vous voulez atteindre et comment. L’information et le message doivent être adressés à un public-cible spécifique.

– Décrivez le concept, et développez une liste de stratégies qui peuvent être utilisées dans la création du MIP. Il peut s’agir de stratégies créatives (les idées de contenu) et de stratégies techniques (les composantes de la réalisation).

– Complétez un schéma du MIP, comprenant une déclaration décrivant le concept, les stratégies techniques et créatives, et le public.

LIGNES DIRECTRICES POUR UN MESSAGE D’INTÉRÊT PUBLIC (MIP)

Adapté à partir de Think Literacy www.edu.gov.on.ca/eng/…/thinkliteracy/ library.htm.

Concept : défini par vous-même pour satisfaire les objectifs de l’organisation ou du client et pour expliquer le but ou la fonction de la campagne. Stratégies : créatives (une explication de vos idées, y compris une description de la façon dont les objectifs peuvent être satisfaits) et techniques (quels médias peuvent être utilisés et de quelle manière pour satisfaire les objectifs du client). Public : quel est votre public cible ? Qui avez-vous besoin d’atteindre ? Fournissez une description détaillée de votre public (par exemple l’âge, le sexe, l’origine, la classe, la nationalité, leur degré de maîtrise de cette forme de média, etc.). Texte : le message essentiel de la campagne, qui doit être lié aux objectifs, et à la stratégie créative indiquée ci-dessus (c’est-à-dire les informations clés, le point de vue, le fi l de l’histoire, des images, des hommes et des femmes, la langue, les costumes, le comportement des personnages). Prenez en compte l’utilisation de revendications particulières et l’attrait émotionnel. Production : un schéma pour ce qui doit être produit. Cela doit être lié à votre stratégie technique. Examinez les lieux, les prises de vue, le son, la voix over, les effets spéciaux, les graphiques, l’animation, etc. Décidez quelles technologies transmettront le sens que vous souhaitez et complétez votre message. Diffusion : Expliquez et défendez les choix de canaux de diffusion et l’heure ou les heures de diffusion de votre MIP. En outre, un MIP diffusé à la télévision, à la radio ou sur Internet doit inclure des éléments de publicités adaptés à ces médias, comme un slogan / indicatif sonore, des éléments et demandes spécifi ques, un script qui comprend la scène appropriée, des accessoires et des costumes, et un story-board incorporant des instructions appropriées à la vidéo et / ou à l’audio..

RECOMMANDATIONS POUR L’ÉVALUATION

•  Le concept et les esquisses pour un MIP.
•  Le produit fi nal : le MIP comme texte médiatique – présentation et discussion.