THÈMES CLÉS

•  Identification et utilisation de la technologie et des logiciels pour la manipulation des images fixes et des vidéos.
•  Exemples de l’utilisation de cette technologie dans les domaines de la mode et de l’actualité.
•  Avantages et responsabilités liés à l’utilisation de cette technologie.

•  L’impact de cette technologie sur la crédibilité du photojournalisme et sur la capacité d’un individu à accéder à des informations authentiques.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

À la fin de l’unité, les enseignants seront capables de :

•  Analyser des images manipulées, les messages et les valeurs transmises ;
•  Observer l’utilisation de la technologie de manipulation d’image dans le photojournalisme et la photographie de mode ;
•  Utiliser des logiciels de retouche d’images ;
•  Identifier des images manipulées et évaluer leur impact sur les publics ;  Analyser les aspects éthiques de la manipulation d’images.

APPROCHES PÉDAGOGIQUES et ACTIVITÉS

Donnez votre avis sur les déclarations et les citations ci-dessous. Discutez des implications de ces déclarations pour l’éducation aux médias et à l’information.

• « Les ordinateurs ont rendu la retouche et la recréation complète des photos si rapides et si efficaces que les techniciens photo ont rejoint maintenant les ingénieurs spécialistes de la vidéo et de l’enregistrement dans la confrérie des manipulateurs modernes, chacun d’eux étant capable de réassembler des morceaux de réalité pour n’importe quel effet. » (Marshall Blonsky)
• « À la fin de la décennie, nous nous retournerons sur 1992 et nous nous demanderons comment une vidéo de policiers battant un citoyen a pu pousser Los Angeles à se révolter. Le temps de l’innocence du caméscope s’évaporera au moment où les adolescents transformeront systématiquement les plus prosaïques des images en fictions éclatantes et convaincantes. L’image astucieuse de publicité et les séquences d’information deviendront une forme d’art élevé. Nous n’aurons plus confiance en nos yeux lorsque nous regarderons la réalité médiatisée par la vidéo et nous rechercherons des indicateurs externes de fiabilité. » (www.saffo.com/essays/texthotnewmedium.php)
•  La manipulation d’images et de vidéos a de sérieuses implications sur l’exactitude de l’information et est inacceptable dans les médias d’information. Les images manipulées ne devraient pas servir dans des reportages ou des situations juridiques pour transmettre des éléments de preuve.
•  « J’ai la même liberté pour travailler avec des images photographiques que celle que les illustrateurs ont eue durant des siècles. Je ne suis plus gêné par les lois de la physique et de la réalité. » (photographe et retoucheur informatique, Barry Blackman).
•  Faites une recherche sur les technologies de retouche et de manipulation vidéo actuellement disponibles.
•  À partir de cette recherche, identifiez et décrivez des exemples de cas où cette technologie est utilisée dans les mondes de la mode et du reportage. Explorez la controverse entourant l’utilisation de cette technologie chez les personnes travaillant dans les industries de la mode et de l’information.
•  Examinez dans quelle mesure la connaissance de cette technologie affecte la manière dont les personnes réagissent aux images dans les magazines de mode et le photojournalisme. Décrivez les avantages et les obligations de cette technologie pour les personnes et les événements représentés et pour le public qui regarde ces images.
•  Si possible, accédez à des logiciels actuellement disponibles pour la manipulation de l’image. Scannez une photo et expérimentez le logiciel. Décrivez les types de modifi cations possibles de la photographie. Expliquez l’effet de ces changements sur l’impact ou le sens de la photographie.

RECOMMANDATIONS POUR L’ÉVALUATION

•  Analyse d’exemples actuels d’images manipulées tirées de médias imprimés et électroniques.
•  Participation à des études de cas tirées du photojournalisme et de la photographie de mode.
•  Participation à des exercices de production.