Программа обучения МИГ обеспечивает педагогов компетенциями, необходимыми для вза- имодействия с медийными и информационными платформами, для осмысленного общения и самовыражения. В число этих компетенций входит освоение принципов медийной и ин- формационной этики с учетом международных стандартов и межкультурных компетенций.

Способность отбирать, адаптировать и/или разрабатывать материалы и инструментарий медийной и информационной грамотности для целей и потребностей обучения конкретно- го учащегося должна стать еще одним навыком, который приобретут педагоги. Кроме того, педагоги должны развивать навыки оказания помощи обучающимся в применении этих ре- сурсов и инструментов в процессе обучения, особенно если речь идет о поиске и создании медиа. Создание и использование медиа должны способствовать развитию педагогических подхо- дов, ориентированных на потребности и особенности обучаемых, педагогической системы, стимулирующей их к проведению исследований и развитию мыслительных способностей.

Обучение на основе выполнения заданий — важный метод приобретения знаний в XXI веке. Создание медиа позволяет обучающимся погрузиться в процесс обучения, основанный на выполнении заданий, и самим создавать тексты и изображения в процессе совместной дея- тельности. Педагоги должны активно помогать им в этом, если обучающиеся должны разви- вать компетенции, необходимые для активного обучения. Пользовательский контент становится основным фактором привлечения внимания как к новым, так и к традиционным медиа. Взаимодействие с другими пользователями социаль- ных сетей все чаще становится основной причиной, стимулирующей которой молодежь к использованию Интернета на различных платформах. Речь идет не только об экономически развитых странах: в Африке и Южной Азии все большее число граждан получают доступ к мобильным медиа и используют их для получения и отправки сообщений, а также для уча- стия в дебатах по социальным и политическим вопросам, имеющим непосредственное от- ношение к их жизни.

По мере того, как учителя будут развивать свои компетенции и более уверенно участвовать в создании и использовании медиа и информации в педагогической практике, они будут постепенно превращаться в лидеров, продвигающих медийну ю и информационную грамот- ность через учебные программы в своих школах. Повышая свою квалификацию в препода- вании МИГ для разных целей, они начнут руководить процессами внедрения МИГ в обще- образовательную систему и в общество в целом.