Media & Information Literacy For Teachers

UNESCO UNAOC

Языки

  • Русский
    • English (Английский)
    • Français (Французский)
    • Español (Испанский)
    • العربية (Арабский)
  • Home
  • ВВЕДЕНИЕ
  • Модули
    • МОДУЛЬ 1. ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ, СВОБОДА САМОВЫРАЖЕНИЯ И ИНФОРМАЦИИ, ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ, ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС И ОБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ
      • БЛОК 1. ПОНИМАНИЕ МЕДИЙНОЙ И ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ
      • БЛОК 2. МИГ И УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
      • БЛОК 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МЕДИА И ДРУГИМИ ИНФОРМАЦИОННЫМИ СЛУЖБАМИ — БИБЛИОТЕКАМИ, АРХИВАМИ И ИНТЕРНЕТОМ
      • БЛОК 4. МИГ: ПРЕПОДАВАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ
    • МОДУЛЬ 2. ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НОВОСТЕЙ, МЕДИА И ИНФОРМАЦИИ
      • БЛОК 1. ЖУРНАЛИСТИКА И ОБЩЕСТВО
      • БЛОК 2. СВОБОДА, ЭТИКА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
      • БЛОК 3. СУЩНОСТЬ НОВОСТЕЙ: АНАЛИЗ КРИТЕРИЕВ
      • БЛОК 4. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ НОВОСТЕЙ: ЗА РАМКАМИ ВОПРОСОВ «КТО, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ И КАК?»
    • МОДУЛЬ 3. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В МЕДИА
      • БЛОК 1. РЕПОРТАЖИ О СОБЫТИЯХ И ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВ
      • БЛОК 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОДЕКСЫ ПО ВОПРОСАМ ПЛЮРАЛИЗМА И РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
      • БЛОК 3. ТЕЛЕВИДЕНИЕ, ФИЛЬМЫ, КНИГОИЗДАНИЕ
      • БЛОК 4. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ И МУЗЫКАЛЬНОЕ ВИДЕО
      • БЛОК 5. ЦИФРОВОЙ МОНТАЖ И КОМПЬЮТЕРНОЕ РЕТУШИРОВАНИЕ
    • МОДУЛЬ 4. ЯЗЫК МЕДИА И ЯЗЫК ИНФОРМАЦИИ
      • БЛОК 1. ЧТЕНИЕ МЕДИА ТЕКСТОВ И ТРАДИЦИОННЫХ ТЕКСТОВ
      • БЛОК 2. СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ И СООБЩЕНИЯ: НОВОСТИ В ПЕЧАТНЫХ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СМИ
      • БЛОК 3. ЖАНРЫ ФИЛЬМОВ И ИСКУССТВО ПОВЕСТВОВАНИЯ
      • БЛОК 4. СЪЕМКА С ПРИМЕНЕНИЕМ РАЗНЫХ ПЛАНОВ И РАКУРСОВ ДЛЯ ПЕРЕДАЧИ ОСНОВНОЙ ИДЕИ
    • МОДУЛЬ 5. РЕКЛАМА
      • БЛОК 1. РЕКЛАМА, ДОХОДЫ И РЕГУЛИРОВАНИЕ
      • БЛОК 2. СОЦИАЛЬНАЯ РЕКЛАМА
      • БЛОК 3. РЕКЛАМА: ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
      • БЛОК 4. РЕКЛАМА И ПОЛИТИЧЕСКАЯ СЦЕНА
      • БЛОК 5. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНАЯ РЕКЛАМА И СУПЕРБРЕНДЫ
    • МОДУЛЬ 6. НОВЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ МЕДИА
      • БЛОК 1. ОТ ТРАДИЦИОННЫХ МЕДИА К НОВЫМ МЕДИЙНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
      • БЛОК 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ МЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЩЕСТВЕ: МАССОВЫЕ И ЦИФРОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ
      • БЛОК 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МУЛЬТИМЕДИА, ВКЛЮЧАЯ ЭЛЕКТРОННЫЕ ИГРЫ, В КЛАССЕ
    • МОДУЛЬ 7. ВОЗМОЖНОСТИ И РИСКИ ИНТЕРНЕТА
      • БЛОК 1. МОЛОДЕЖЬ В ВИРТУАЛЬНОМ МИРЕ
      • Блок 2. ВЫЗОВЫ И РИСКИ В ВИРТУАЛЬНОМ МИРЕ
    • МОДУЛЬ 8. ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ И БИБЛИОТЕЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
      • БЛОК 1. ПОНЯТИЯ И ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
      • БЛОК 2. УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ
      • Блок 3. ГРАМОТНОСТЬ В СФЕРЕ ЦИФРОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
    • МОДУЛЬ 9. КОММУНИКАЦИЯ, МИГ И ОБУЧЕНИЕ — ЗАВЕРШАЮЩИЙ МОДУЛЬ
      • БЛОК 1. КОММУНИКАЦИЯ, ПРЕПОДАВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
      • БЛОК 2. ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ И МИГ
      • БЛОК 3. УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ В ШКОЛАХ БЛАГОПРИЯТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ МИГ
    • МОДУЛЬ 10. АУДИТОРИЯ
    • МОДУЛЬ 11. МЕДИА, ТЕХНОЛОГИИ И ГЛОБАЛЬНАЯ ДЕРЕВНЯ
      • БЛОК 1. ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ НА МЕДИА В СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛЬНОЙ ДЕРЕВНЕ
      • БЛОК 2. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ МЕДИА
      • БЛОК 3. ПРЕВРАЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ТОВАР
      • БЛОК 4. ВЗЛЕТ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ МЕДИА
    • МОДУЛЬ 12. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНАЯ РЕКЛАМА И СУПЕРБРЕНДЫ (pending)
  • Resources
  • Submit a Resource
Home / Модули / МОДУЛЬ 5. РЕКЛАМА

МОДУЛЬ 5. РЕКЛАМА

ПРЕАМБУЛА

Реклама использует печатные и электронные медиа на платных условиях (оплата времени и места публикации) для продвижения рекламной информации об услугах или товарах. Существует два основных вида рекламы: коммерческая реклама и социальная реклама, ко- торую иногда называют социальным маркетингом. Коммерческая реклама предполагает, как правило, продвижение некоего лица, товара, услуги или компании для увеличения про- даж (например, рекламные ролики и печатные рекламные объявления о компаниях, про- изводящих одежду, напитки, фильмы и пр.), а социальная реклама предполагает продви- жение информации и услуг, которые должны принести пользу всему населению (например, информация о здоровье и технике безопасности, развитии грамотности и пр.). Оба вида ре- кламы составляют основной источник прибыли для традиционных и новых медиа. Доходы, которые получают от рекламы медиа и другие поставщики информации, используются для оплаты операционных расходов и развития контента (например, телевизионных программ, материалов веб-сайтов, статей в периодических изданиях, радиопрограмм и т. п.). Без этих доходов большинство частных медиакомпаний, составляющих «винтики» главного механиз- ма развития демократии и свобод, не смогли бы выжить. Для медиа важно привлекать поступления от рекламы путем предложения возможностей или «механизмов», которые будут выглядеть привлекательными в глазах рекламодателей и спонсоров. Поэтому медиа часто создают контент, который пользуется спросом у населения и будет привлекать многочисленные группы людей. Объединяются эти группы по возраст- ным или национальным характеристикам, половой принадлежности, доходу, политическим убеждениям и т. д. Реклама, в любом ее виде, проникает в каждый уголок мира. Компании, организации, гра- ждане и правительства используют рекламу для продвижения товаров и услуг и для пере- дачи информации, убеждений и ценностей. Информация или сообщения, передаваемые через рекламу, чрезвычайно важны для населения, принимающего решения. Учитывая ог-ромную роль рекламы в наших обществах, педагоги должны понимать, что именно нужно для создания эффективной рекламы; они должны уметь оценивать рекламные объявления как источники информации. Более того, педагогам следует знать о механизмах, которые по- зволяют гражданам осуществлять обратную связь по рекламным объявлениям самим ре- кламодателям и представителям власти. Несмотря на сказанное выше, реклама может оказывать и негативное влияние на медиа. Давление со стороны рекламодателей может заставлять журналистов избегать острых тем. В результате контент, интересный для широких слоев населения, замещается информацией о развлечениях, привлекающей лишь определенную аудиторию. Если между редакцией и коммерческими интересами медиакомпании нет высокой и надежной стены, а ее нет в боль- шинстве случаев, тогда коммерческие интересы медиакомпании могут в совершенно откро- венной форме влиять на контент и освещение новостей. В то время как бурное развитие медиа и технологий привело к расширению рекламных возможностей, данная отрасль по-прежнему регулируется определенными правилами, призванными помочь сохранить доверие населения. В сущности, эти правила действуют на национальном уровне, создаются рекламной индустрией и призваны способствовать обес- печению правдивости, добросовестности и точности рекламы. Во многих странах советы по рекламе и группы по работе с потребителями открыты для общения с потребителями, у которых возникают вопросы или озабоченность по поводу функционироания рекламной индустрии. Сегодня реклама вышла за пределы своей традиционной роли. Она больше не ограничива- ется телевизионными рекламными роликами, объявлениями в периодике или на рекламных щитах. Реклама новых товаров, информации, предложений и идей может быть представлена во всплывающих картинках на веб-сайтах, на мобильных телефонах и других портативных устройствах, размещена в фильмах и телевизионных программах в соответствии с догово- рами об оказании спонсорской помощи, так как компании постоянно заняты поиском новых путей доведения своей информации до сведения населения. Правительства, политические деятели и неправительственные организации также не пренебрегают рекламными страте- гиями, так как им необходимо продвигать и получать одобрение политики или программы, а иногда и улучшать свой имидж. Во многих странах у местной частной рекламы нет достаточной базы для подержания всех существующих медиаорганизаций. Поэтому иногда медиакомпании попадают в зависи- мость от рекламы иностранных компаний и правительственных органов. Кроме того, ме- ждународные компании и организации, желающие распространить свое влияние на жите- лей иных стран, покупают рекламные площади у местных медиа. В последние годы мы стали свидетелями появления «супербрендов» — продуктов или компаний, вышедших на между- народный уровень в результате упорных усилий по рекламированию и брендированию. БЛОКИ: 1. Реклама, доходы и регулирование. 2. Сообщения социальной рекламы. 3. Реклама: творческий процесс. 4. Реклама и политическая сцена.

 

  • БЛОК 1. РЕКЛАМА, ДОХОДЫ И РЕГУЛИРОВАНИЕ
  • БЛОК 2. СОЦИАЛЬНАЯ РЕКЛАМА
  • БЛОК 3. РЕКЛАМА: ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  • БЛОК 4. РЕКЛАМА И ПОЛИТИЧЕСКАЯ СЦЕНА
  • БЛОК 5. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНАЯ РЕКЛАМА И СУПЕРБРЕНДЫ

Modules

  • МОДУЛЬ 1. ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ, СВОБОДА САМОВЫРАЖЕНИЯ И ИНФОРМАЦИИ, ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ, ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС И ОБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ
  • МОДУЛЬ 2. ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НОВОСТЕЙ, МЕДИА И ИНФОРМАЦИИ
  • МОДУЛЬ 3. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В МЕДИА
  • МОДУЛЬ 4. ЯЗЫК МЕДИА И ЯЗЫК ИНФОРМАЦИИ
  • МОДУЛЬ 5. РЕКЛАМА
  • МОДУЛЬ 6. НОВЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ МЕДИА
  • МОДУЛЬ 7. ВОЗМОЖНОСТИ И РИСКИ ИНТЕРНЕТА
  • МОДУЛЬ 8. ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ И БИБЛИОТЕЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
  • МОДУЛЬ 10. АУДИТОРИЯ
  • МОДУЛЬ 11. МЕДИА, ТЕХНОЛОГИИ И ГЛОБАЛЬНАЯ ДЕРЕВНЯ
  • МОДУЛЬ 12. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНАЯ РЕКЛАМА И СУПЕРБРЕНДЫ (pending)

Copyright © 2025 United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)