ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2 часа

КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ

•  Кодексы и этика медиа.
•  Применение кодексов к различным медиа.
•  Оценка кодексов и стандартов поведения.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

После изучения данного модуля педагоги должны уметь:

•  исследовать кодексы с точки зения защиты плюрализма и этичного поведения в разных видах медиа;
•  применять нормы и кодексы этичного поведения медиа по отношению к изображениям и текстам в медиа;
•  оценивать медиатексты на соответствие кодексам этичного поведения;
•  оценивать цель и эффективность этих кодексов;
•  рекомендовать дополнения/изменения в кодексы этичного поведения медиа.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Попытка избежать государственного регулирования медиа привела к тому, что многие ме- диа сообщества в разных регионах добровольно разработали кодексы, призванные обес- печить приверженность медиа представлению взвешенного и разнообразного контента. Многие медиа сообщества соблюдают кодекс этичного поведения, запрещающий использо- вать материалы, порочащие или дискриминирующие людей по национальному или этниче- скому признаку, возрасту, полу, физическому состоянию или семейному положению.

 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

•  Изучите правила и нормы поведения/инструкции по этичному поведению, действующие в вашем регионе. Определите, кто отвечает за разработку этих правил и норм поведения. Составьте перечень основных частей этих правил и объясните их назначение. Защищают ли они гражданские и потребительские интересы? Какое воздействие оказывают эти правила на отрасль медийного производства?
•  Примените правила и нормы профессионального поведения к репрезентациям в но- востных публикациях из предыдущего упражнения. Оцените, насколько точно выпол-няются эти правила. Не забудьте при вынесении оценки проанализировать текст и кон- текст. Приведите конкретные примеры из репортажей в поддержку своих выводов. Если эти репортажи нарушают нормы и правила, к каким другим источникам могут обратить- ся люди?
•  Проанализируйте другие виды медиа, на которые распространяются эти нормы и пра- вила поведения (например, рекламные объявления с акцентом на половую принадлеж- ность). Оцените, насколько точно выполняются эти нормы и правила. Кратко изложите рекомендации, которую вы могли бы дать регулирующему органу и/или создателям этих медиатекстов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

•  знание общего содержания основных разделов кодексов плюрализма/этичного поведения;
•  применение этих кодексов к различным медиа текстам;
•  рекомендации по изменениям/дополнениям в кодексах/нормах этичного поведения.