L’éducation aux médias et à l’information renforce la capacité des personnes à faire usage de leurs droits fondamentaux, en particulier tels qu’ils sont présentés dans l’article 19 de la Déclaration universelle des droits de l’homme, qui stipule que « Tout individu a droit à la liberté d’opinion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit ». Les principaux intérêts de l’EMI sont :

1. Dans le processus d’enseignement et d’apprentissage, il accroît les connaissances des enseignants pour renforcer l’autonomie des futurs citoyens.

2. L’éducation aux médias et à l’information transmet des connaissances cruciales sur les fonctions des rmédias et des canaux d’informations dans les sociétés démocratiques, une compréhension censée des conditions nécessaires pour exercer ces fonctions convenablement et les compétences de base nécessaires pour apprécier la performance des médias et autres diffuseurs d’informations en fonction des attentes.

3. Une société qui maîtrise les médias et l’information favorise le développement des médias libres, indépendants et pluralistes, et des canaux d’informations ouverts. Afin de profiter des bénéfices de l’EMI, il faudrait que :

1. L’éducation aux médias et à l’information soit considérée comme un tout et comprenne une combinaison de compétences (connaissance, aptitudes et attitudes).

2. Le programme d’EMI permette aux professeurs d’enseigner l’éducation aux médias et à l’information aux étudiants dans le but de leur fournir les outils essentiels à un usage des médias et des canaux d’informations en tant que jeunes citoyens autonomes et rationnels.

3. Les citoyens aient des connaissances sur la localisation et la consommation d’information autant que sur leur production.

4. Les femmes, les hommes et les groupes marginalisés tels que les personnes handicapées, les populations autochtones ou les minorités ethniques aient un accès égal à l’information et au savoir.

5. L’EMI soit considérée comme un outil essentiel pour faciliter le dialogue interculturel, la compréhension mutuelle et une compréhension culturelle des personnes.