DURACIÓN: 3 horas
TEMAS CLAVES
- La publicidad y el auspicio – ubicación, mensajes y audiencia
- Evaluando las afirmaciones y recursos en la publicidad
- Examinando el diseño y la producción de los anuncios
- Posicionamiento de los productos en los programas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Después de completar esta unidad, los profesores serán capaces de:
- Analizar el proceso de publicidad como una forma de comunicar la información
- Explorar el concepto de desarrollo en la publicidad, incluyendo las estrategias técnicas y creativas
- Analizar y desmenuzar los principales ingredientes que entran en la publicidad y en el recurso emocional
- Evaluar el impacto de los mensajes de publicidad sobre las audiencias seleccionadas
- Explicar cómo el concepto de audiencias “activas” se aplica a la publicidad, o más específicamente, cómo las audiencias negocian el significado (es decir: cómo explicamos el éxito de algunos anuncios y de otros no)
- Identificar las últimas tendencias en publicidad
- Identificar el posicionamiento de productos en los programas como publicidad indirecta (mezclar el contenido editorial y comercial)
ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y ACTIVIDADES
- Haga un tour imaginario de su escuela/colegio/campus y vecindario. Identifique los tipos de publicidad, los anuncios de servicio público, promociones o auspicios que existan. Haga una breve descripción de cada ejemplo de anuncio/ASP/auspicio. Describa el mensaje y la imagen creada a través de cada ejemplo y evalúe su eficacia en transmitir la información necesaria. Identifique la fuente de cada ejemplo (es decir: quién lo creó y quien se beneficia/ saca provecho de eso)
- Explique por qué los negocios e instituciones pueden escoger tener sus nombres, productos o logos expuestos ahí. Explique en qué formas estos patrocinios/promociones difieren de la publicidad “tradicional”
- A menudo las comunidades consideran si es conveniente o no el vender los derechos de los nombres de áreas, sedes o edificios. Hable sobre los beneficios y desventajas de dichas formas de estrategias de publicidad para el publicista, la comunidad y el individuo
- Haga una inspección de una colección de revistas, vea anuncios de televisión y visite un número de sitos en la red de compañías importantes. Describa las estrategias de publicidad que se usan en los ejemplos actuales. Elija un número de anuncios para examinar de cerca. Describa la “personalidad” del producto que se presenta en cada anuncio e identifique las emociones que el publicista trata de alcanzar. ¿Qué promesas o soluciones ofrece el anuncio o el ASP? ¿Cómo son de realistas? ¿Qué visiones de alegría o éxito comunican?
- Identifique la información, los mensajes y los valores que se transmiten en cada anuncio. Hable sobre la necesidad de una clara distinción entre el contenido editorial y publicitario. Además, ¿qué tipo de afirmaciones se hacen en estos anuncios? ¿Quizá algún tipo de información es engañosa o no es clara? Basándose en su análisis, ¿qué recomendaciones haría usted a la audiencia de este anuncio? En otras palabras, ¿aceptaría usted la información que se presenta en este anuncio? ¿Por qué o por qué no? ¿Haría usted algún cambio para que la información o el mensaje fueran más exactos o completos?
Explique con ejemplos
- Elija un anuncio impreso para examinarlo detenidamente. Este ejercicio requiere que usted tome en cuenta los elementos de diseño que se utilizan en el anuncio, la información y el mensaje que se transmiten, y la audiencia seleccionada. ¿De qué manera los elementos de diseño (composición, ángulo, luz, color, elección de palabras, etc.) apoyan el mensaje y la información que se transmite? En otras palabras, ¿cómo la forma refuerza el contenido?
- La colocación de un producto quiere decir el poner un producto comercial prominente en un programa de radio o televisión en particular o en un libro, y también cada vez más en Internet, sin identificarlo como publicidad, para satisfacer al fabricante del producto que ha patrocinado el programa (es decir: ha pagado completamente o ha cubierto algunos de los costos asociados). Algunos reguladores permiten la colocación del producto bajo la condición de que los espectadores estén claramente informados acerca de la colocación del producto al inicio o fin del programa. Elija ejemplos de colocación del producto: ¿Están identificados como tal? Si en su país existen regulaciones para la colocación de productos, ¿qué acciones pueden tomar los ciudadanos? ¿Cuál es el mensaje del producto que se transmite en relación al contexto? ¿Qué mensajes se transmiten a través del producto en sí, así como en el contexto en el que está? ¿Acaso un contexto diferente o colocación cambiaría la imagen del producto y su mensaje?
- Haga una lista de los jugadores que están en la industria de la publicidad. Esto debería tomar en cuenta a los individuos e instituciones/organizaciones. Describa sus respectivos roles. Tome en cuenta cualquier anuncio audiovisual. ¿Cree usted que el papel de cada uno de los jugadores claves que usted anotó se halla explícitamente reflejado en el anuncio? ¿Cómo cree usted que su conocimiento acerca de aquellos que se encuentran involucrados en la creación y difusión de este anuncio le ayuda a usted a interactuar de una mejor manera o evaluar la utilidad de dar la información que usted necesita? (Nota: en este aspecto, la serie documental The Persuaders podría ser de interés – vea la descripción de este programa en la lista de referencias al final de este módulo.)
RECOMENDACIONES DE EVALUACIÓN
- Análisis de un anuncio – incluyendo el recurso emocional, los componentes técnicos/de diseño y la audiencia seleccionada
- Registro de medios – respuesta al análisis de un anuncio y visualización