ANTECEDENTES Y FUNDAMENTO
Los profesores ya han sido expuestos a lo básico de la alfabetización mediática y informacional (AMI) en la unidad introductoria del Módulo 1. El objetivo de este módulo es enseñar que hay otras habilidades importantes de información y que también son componentes vitales de AMI. Este módulo enfatiza los bloques de construcción que contribuyen a la alfabetización informacional. Muchos cursos se concentran en la entrega de conocimiento en lugar de aprender a aprender. Sin embargo, el creciente énfasis en el valor de AMI en la educación y en una sociedad más amplia subraya la importancia de que los usuarios sean aprendices entrenados. Esto significa el aprender a reconocer sus necesidades de información; que puedan localizar/recuperar la información de una manera eficaz e eficiente; analizar, organizar y evaluar esta información; y utilizar, aplicar, reproducir y comunicar esta información para fines específicos de toma de decisiones y resolver problemas (UNESCO, 2008). Los profesores tienen que adquirir por sí mismos y desarrollar en sus estudiantes un conjunto de competencias (conocimiento, habilidades y aptitudes) para obtener, entender, adaptar, generar, almacenar, y presentar la información para el análisis de problemas y la toma de decisiones. Estas competencias son aplicables a cualquier contexto de enseñanza y aprendizaje, el ambiente educativo, trabajo general/ambiente de trabajo o para enriquecimiento personal. Un profesor alfabetizado en medios e información es capaz de entender la información y los mensajes de los medios de distintas fuentes de información y es capaz de evaluar y utilizar este entendimiento apropiadamente para resolver los problemas. Él / ella también ha adquirido habilidades básicas de bibliotecología y es capaz de maximizar el uso de las fuentes documentales para aprender y compartir la información. El profesor que es alfabetizado en medios e información entiende y aprecia las funciones de los medios y los otros proveedores de información en la sociedad, tales como bibliotecas, museos, archivos, Internet y las instituciones educativas y de investigación que trabajan en este campo. Los proveedores de información ofrecen un servicio importante a las personas para que puedan tener acceso a la misma y en algunos casos guardar su propia información. Más allá de los medios, existen otras fuentes de información que las personas utilizan (por Ej. noticias de salud, informes de gobierno e información comunicada oralmente, tanto informalmente como a través de debates públicos). Estos se pueden hacer electrónicamente (por Ej. debates que son televisados durante las elecciones) o en sesiones cara a cara (por Ej. reuniones en la municipalidad). Estos eventos pueden ser mediados por “los medios” o por las personas. Básicamente, AMI también acoge las destrezas bibliotecarias, las destrezas de estudios e investigación y las destrezas de tecnología.
Este modulo se enfoca en desarrollar el entendimiento y las destrezas de una alfabetización literaria, destrezas de bibliotecología y alfabetización digital para la resolución de problemas y la toma de decisiones en contextos educativos. Trata de habilitar a los profesores para que comprendan los conceptos de información, alfabetización informacional y tecnología digital y la relación entre ellos para incrementar sus habilidades al acceder y utilizar una amplia gama de recursos de información que están disponibles en el mundo de hoy. Adquirir estas destrezas dará una oportunidad para un aprendizaje a lo largo de toda la vida a través del acceso a la información, por lo tanto esto asegura que los profesores tengan una participación continua en una vida intelectual activa.
UNIDADES
1. Conceptos y Aplicación de la Alfabetización Informacional
2. Ambiente de Aprendizaje y Alfabetización Informacional
3. Alfabetización Informacional Digital