DURACIÓN: 2 horas
TEMAS CLAVES
- Análisis de los códigos y las convenciones en los órganos de información pública
- Aplicación de los códigos y las convenciones de una historia de noticias
- Lenguajes de los medios y su significado: evaluación y análisis de las noticias y de la información
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Después de completar esta unidad, los profesores serán capaces de:
- Analizar los códigos y convenciones que se utilizan en la televisión, la radio y la cobertura de periódicos durante un evento
- Aplicar estos códigos y convenciones a una noticia en particular
- Evaluar las formas en las cuales el medio y sus códigos particulares y sus convenciones pueden moldear el mensaje que se transmite
- Evalúe la información que puede ser transmitida a través del uso de un medio en particular
ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y ACTIVIDADES
- Un gobierno está planificando cambiar la legislación que tendrá un efecto sobre la protección ambiental. Un oficial del gobierno acaba de dar un discurso para justificar la posición del gobierno. Un gran número de personas jóvenes se han presentado para protestar y se desata una lucha entre los que protestan y la policía
- Prediga cómo este evento va a ser cubierto por un periódico, una estación de radio o una estación de televisión. ¿Cómo cree usted que la cobertura diferirá y por qué? ¿Cuántas de estas diferencias se basarían en las características particulares de cada medio?
- Elija un evento de actualidad o un tema de interés como una nueva política escolar, o evento cultural o político reciente, o un tema de salud y trabaje en grupos para desarrollar una noticia sobre este evento que aparecerá en la radio, en un periódico y en un programa de noticias en la televisión. Para la radio, la historia no puede ser más larga de 20 segundos; para el periódico, no más de 210 palabras; y para la televisión, 1-2 minutos. Después de completar las historias, hable sobre los resultados utilizando las siguientes preguntas como guía:
-¿Cómo los distintos medios afectan al tipo de cobertura y a la información que se puede dar?
- ¿Qué códigos y convenciones se utilizan en el desarrollo de cada historia?
- ¿De qué forma este ejercicio es un ejemplo de la frase “el medio es el mensaje”?
- Cree un collage de imágenes o símbolos que puedan ser utilizados por una escuela u otra institución, tomando en cuenta la audiencia seleccionada y la información que se transmite.
RECOMENDACIONES DE EVALUACIÓN
- Descripción y evaluación de los posibles tipos de cobertura de noticias en una variedad de medios.
- Desarrollo y análisis de las noticias para la radio, la televisión y los periódicos