المدة : ساعتان

المواضيع الرئيسية

 تحليل أشرطة الفيديو الموسيقية
التمثيل
الموسيقى والتغيير الاجتماعي
استخدام مخططات تنفيذ القصة (STORYBOARD)

أهداف التعلم

بعد الانتهاء من هذه الفقرة، سيكون المعلمون قادرين على:

 وضع مخطط تنفيذ وطريقة المعالجة لشريط فيديو موسيقي
تحليل شريط فيديو موسيقي، مع التركيز على كيفية تقديم الجنس (ذكر، أنثى) أو العرق أو المسائل الجنسية
دراسة عنصر التمثيل في الموسيقى البديلة (ALTERNATIVE MUSIC)
قارن التمثيل في وسائل الإعلام البديلة مع تلك ذي الإتجاه السائد

المقاربات التربوية والأنشطة

تلعب الموسيقى دوراً حيوياً في كل مجتمع بشري. يُنظر إلى الموسيقى عادة كوسيلة ترفيهية، ولكنها في الواقع تلعب أيضا دوراً هاماً في العديد من الممارسات الدينية والثقافية، وكثيراً ما تستخدم في الصراعات السياسية كذلك. إن فهم كيفية تأثير الموسيقى على الجماهير هو جزء من “أ.م.أ”.

 عن طريق استخدام شبكة الإنترنت، تفحّص أشرطة الفيديو الخاصة بأكثر الفنانين شهرة في الوقت الحاضر. حلّل المضامين والقيم التي تلاحظها في أحد هذه الأشرطة (على شرط توافر كلمات الأغاني وتسجيل الفيديو ). ينبغي أن يشمل تحليلك ما يلي :

# – دراسة مضمون كلمات الإغنية، بما في ذلك وصف الطرق التي تتصل صور الفيديو عبرها بكلمات الأغنية ولحنها، وبكيفية فهم المستمع لهذه الكلمات.
# – دراسة المكوّنات الفنية للفيديو، لجهة استخدام الألوان، الإضاءة، التحرير (السرعة ، تجاور الصور، تزامن قطع اللقطات مع الإيقاع)، المؤثرات الخاصة، العلاقة بين عناصر الصوت وعناصر الفيديو
# – النظر في القضايا الاجتماعية التي يتناولها الفيديو، مع الأخذ في الاعتبار كيفية تبدّل تلك المعاني فيما لو تمّ تصوير اناس من طبقة اجتماعية مختلفة أو من عرق مختلف، أو فيما لو تمّ عكس الأدوار بين الذكور والإناث. اشرح القيم أو المضامين الأيدولوجية التي يبرزها شريط فيديو، باستخدام الأسئلة التالية كدليل :

# – هل يبرز الفيديو معتقدات مجموعة معيّنة من الناس؟
# – وصف تمثيل الرجال والنساء في الفيديو. هل استُخدمت أي قوالب نمطيّة؟ إذا كان الأمر كذلك، ما هو التأثير المُرتجى منها؟
# – من هو في موقع القوّة؟ من ليس في هذا الموقع؟ من المستفيد نتيجة لذلك؟
# – هل يستبعد الفيديو أي مجموعة من الناس أو معتقداتهم؟
# – ما هي تعريفات السعادة أو النجاح أو الأخلاق التي تمّ التعبير عنها بصورة ضمنيّة؟

حدّد الجمهور المستهدف، والمدى الذي يمكن أن يبلغه شريط الفيديو متخطياً هذا الجمهور.

– قيّم قوة الثقافة والموسيقى الشعبية كأدوات تغيير. إلى أي مدى يلعب الموسيقيون والفنانون دوراً في إبراز الآراء ووجهات النظر السياسية والاجتماعية، وبالتالي في تعزيز العدالة الاجتماعية؟ القِ نظرة على أعمال منظمة (FREEMUSE)، ومقرها الدنمارك، والتي تدعم الموسيقيين الذين كانوا فاعلين في قضايا إجتماعية وسياسية. ما هي القضايا والأحداث التي تمّ التطرّق إليها في موسيقاهم؟ ما كان تأثيرها؟
◾ – اختر كلمات لأغنية وصمّم مخطط تنفيذ (STRORYBOARD) مبتكر لشريط فيديو موسيقي يلائم الرسالة التي تتوخاها كلمات الأغاني. إمنح عناية خاصة للصور التي سوف تمثل كلمات الأغنية. حدّد واختر العناصر الفنية التي من شأنها تعزيز هذا التمثيل.
# – إذا كان شريط الفيديو الخاص بهذه الأغنية موجوداً أصلاً، أجرِ مقارنة بينه وبين مخطط التنفيذ الذي وضعته، ولاحظ أوجه الاختلاف والتشابه في الصور والتقنيات.

 قُم بزيارة موقع إحدى المنظمات، مثل MEDIAWATCH، على شبكة الانترنت، ​​(WWW.MEDIAWATCH.ORG)، والتي تلتزم بمحاربة “العنصرية، التمييز على أساس الجنس، والعنف في وسائل الإعلام عن طريق التعليم والعمل”. تقصّ عن أهداف هذه المنظمة، أو أخرى مماثلة، والحملات التي نظمتها في سبيل تحقيق هذه الأهداف.

توصيات للتقييم

 تحليل وتقييم نماذج حالية لأشرطة فيديو موسيقية وذلك بتناول نواحي التمثيل، العناصر الفنية، الايديولوجيا والقيم التي تحملها هذه الرسائل
وضع مخططات تنفيذ شريط فيديو موسيقي لكلمات أغانٍ من إختيارك

المراجع المقترحة لهذه الوحدة

المراجع الست الأولى المذكورة أدناه مدرجة على سبيل التوضيح فقط، وجميعها مأخوذة من منطقة أمريكا الشمالية، وقد لا تكون ملائمة خارج هذه المنطقة. ينبغي على المدربين تبعا لذلك أن يبحثوا عن، أو يطوّروا مراجعهم الخاصة والتي تلائم منطقتهم.

 “RECONSTRUCTION”، هو الموقع على الإنترنت الذي أطلقه أعضاء  المجموعة

MIT COMPARATIVE MEDIA STUDIES

 في الأيام التي تلت أحداث 11 سبتمبر 2001 :

 HTTP://WEB.MIT.EDU/CMS/RECONSTRUCTIONS
◾ – “IMOB”، مجموعة واسعة من روابط على مواقع تعنى بالموسيقى: تسجيلات، أفلام، تكنولوجيا، دورات إنتاج:
WWW.IMOB.COM

◾ – “BIRTH” ، المحفوظات التاريخية للتلفزيون الأوروبي:

 HTTP://WWW.BIRTH-OF-TV.ORG/BIRTH
◾ – “CYNOPSIS”، الأخبار اليومية المجانية التي تستهدف صناعة التلفزيون – هناك عدد مُتاح من الطبعات: WWW.CYNOPSIS.COM
◾ – BOX OFFIC GURU،حيث تُدرج أرقام شبابيك التذاكر الاميركية والعالمية، الحاضرة والماضية: HTTP://BOXOFFICEGURU.COM
◾ – THE INTERNET MOVIE DATABASE، الموقع الأكثر شمولا للبحث عن الأفلام السينمائية والتلفزيون. هناك ثروة من المعلومات عن عناوين الافلام، المقالات التي تتناولها، الدردشة، الممثلين ، المخرجين، الأنواع الفنية : WWW.IMDB.COM

◾ – المؤتمر العالمي الرابع للمرأة الذي نظّمته الأمم المتحدة،

BEIJING DECLARATION AND PLATFORM FOR ACTION (1995) AT

HTTP://WWW.UN.ORG/WOMENWATCH/DAW/BEIJING/PLATFORM/

◾ –  INTERNATIONAL FEDERATION OF JOUNALIST. (2009)

GETTING THE BALANCE RIGHT: GENDER EQUALITY IN JOURNALISM:

BRUSSELS, BELGIUM AT:

HTTP://PORTAL.UNESCO.ORG/CI/EN/FILES/28397/12435929903GENDER

BOOKLET EN.PDF

◾ – WORLD ASSOCIATION OF CHRISTIAN COMMUNICATION (2010)

WHO MAKES THE NEWS? GLOBAL MEDIA MONITORING PROJECT:

TORONTO, CANADA AT WWW.WHOMAKESTHENEWS.ORG

◾ – INTERNATIONAL MEDIA FOUNDATION (2011)

GLOBAL REPORT ON STATUS OF WOMEN IN THE NEWS MEDIA:

WASHINGTON, DC, USA AT:

HTTP://WWW.IWMF.ORG/PDFS/IWMF-GLOBAL-REPORT.PD