– المدة: ساعتان

المواضيع الرئيسية

◾ – الاقتصاد العالمي والتجارة الالكترونية وملكية وسائل الإعلام

◾ – أنماط التواصل وملكية وسائل الإعلام والسيطرة عليها

◾ – وسائل الإعلام الخاصة (التجارية)، وسائل الإعلام المملوكة من الدولة أو وسائل الإعلام تحت الوصاية، المؤسسات الإعلامية العامة، أي، أنظمة البث العامة

◾ – وسائل إعلام المجتمعات الصغيرة (المحلية)

◾ – التقارب التكنولوجي (وسائل الإعلام والاتصالات والكمبيوتر) وظهور التكتلات الإعلامية

◾ – التعددية والتركيز (مثلاً، سلسلة وسائل إعلامية ذات ملكيات متشابكة)

◾ – التملك والدمج والمشاريع المشتركة والاتحادات

◾ – وسائل الإعلام العابرة للبلدان (المؤسسات الإعلامية العالمية)

◾ – البروتوكولات الوطنية والعالمية حول ملكية وسائل الإعلام

◾ – قوانين مكافحة الاحتكار

◾ – القيود على الملكية الأجنبية

◾ – سياسات ناظمة وآليات أخرى

◾ – ملكية وسائل الإعلام، تطوير المضمون والبرمجة

◾ – المضمون الخارجي مقابل المضمون المحلي

◾ – الاستعانة بمصادر خارجية ومحلية

◾ – التوترات بين استقلالية التحرير ومصالح المالكين

أهداف التعلم

بعد الانتهاء من هذه الفقرة، سيكون المعلمون قادرين على:

◾ – وصف الأنماط المختلفة لملكية وسائل الإعلام والسيطرة عليها

◾ – ناقش طريقة عمل الاقتصاد العالمي، وظهور التكنولوجيات الجديدة، وكيف تُؤثر هذه التكنولوجيات على هيكلية وأنماط مُلكية وسائل الإعلام

◾ – قيّم كيف أنّ مُلكية وسائل الأعلام والسيطرة عليها تُؤثرعلى السياسات الإعلامية، العمليات،المضمون والبث.

◾ – اشرح كيف أن تقارب الوسائل الإعلامية يُسهل ظهور مقاربات جديدة لمضمون (التحرير) (مثلاً، الاستعانة  بمصادر خارجية ومحلية)

◾ – فهم كيف أنّ الاتفاقيات الدولية الحالية والقوانين/السياسات الوطنية تُشكل أو تُنظم هيكلية مُلكية وسائل الإعلام

المقاربات التربوية والأنشطة

يُمكن أن تُشكل المُلكية الاحتكارية لوسائل الإعلام، مثل سيطرة الدولة عليها، تهديداً كبيراً على تنوّع وتعدّدية وسائل الإعلام، وبالتالي على حرية التعبير. إن تنظيم المُنافسة جزء هام للحد من الاحتكار، كما بالنسبة إلى الاحتراف واستقلالية الصحافة. أن تنوع أشكال المُلكية يُسهم في تعزيز تعدّدية وجهات النظر (ملكية عامة، خاصة، غير ربحية)، فضلاً عن توفير أنواع مختلفة من وسائل الإعلام (المطبوعة، والإذاعية والتلفزيونية والانترنت، الخ…)

موضوع للنقاش: انّ إمكانية نشر معلومات مأخوذة من مصادر متنوعة ومُتباينة على أوسع نطاق أمر أساسي لاثراء معرفة الناس. عندما تكون وسائل الإعلام، من صحف وإذاعات، مملوكة من جهات متعددة، نرى أن كل واحدة منها تنتقد مضمون الأخرى. بالمقابل فانّ تجمّع وسائل الإعلام من ضمن ملكية مشتركة قد يُعيق الانتقادات المُتبادلة وينتج عنه بدلاً من ذلك عملية ترويج ذاتي.

دراسة حالات

تتم دراسة الحالة عبر استخدام تقارير منشورة حول كيفية تأثير مصالح أصحاب وسائل الإعلام السياسية والاقتصادية على التغطية الإخبارية لمواضيع محددة. (العودة الى الوحدة 2، الفقرتين 2 و3 للحصول على معلومات حول قيم الأخبار وعملية صنع الأخبار). ينبغي على المُعلمين تحديد العوامل التي تُحدّد درجة التأثير أو السيطرة.

تحليل السياق

حدّد قضية وطنية قامت عدة محطات تلفزيونية رئيسية بتغطيتها بشكل واسع (يملكها القطاع الخاص، الحكومة، أو ملك عام) واظهر أوجه الشبه والإختلاف من خلال المنظور الذي اعتُمد في مُقاربة الموضوع (مثلاً، عرض وجهات نظر أو آراء معينة) وفي طرق معالجة القصة الاخبارية (مثلاً، تقرير مُجرد أو تلاعب). (العودة الى الوحدة 2، الفقرتين 2 و3، من أجل الحصول على معلومات تتعلق بقيم الأخبار وعملية صنع الأخبار)

انظر إلى سياسة التحريرالمُعتمدة في منشورات مدرسية مُتواجدة في بيئات مُختلفة (فئوية مقابل غير فئوية، مملوكة من القطاع الخاص مقابل مملوكة من الدولة، مدارس حكومية مقابل مدارس خاصة)، واستكشف كيف أن الملكية تؤثر على سياسة النشر ومضمون التحرير، الخ.

استعرض التغطية الإخبارية لقناتي الـ (سي.أن.أن) و”الجزيرة” حول موضوع مُعيّن في يوم مُحدّد وقارن أوجه الشبه والاختلاف لزاوايا وطرق معالجة القصص الاخبارية.

مشروع بحثي

قم بدراسة بحثية عن هوية أصحاب مؤسسات إعلامية رئيسية كما هي مسجلة (أي كما ترد في الإدارات الحكومية ذات الصلة بالموضوع) وتحقق من إمكانية ارتباطها مع مصالح تجارية وسياسية. يمكن عرض النتائج في رسم بياني.

توصيات للتقييم

◾ – نص بحثي حول ملكية الوسائل الإعلامية والسيطرة عليها

◾ – المشاركة في دراسة حالات واقعية

◾ – أفكار مدوّنة تستند إلى تمارين تحليل السياق

مواضيع للمتابعة

ظهور صناعات إبداعية مُرتبطة بالإعلام

◾ – انتاج الألعاب (البرامج الترفيهية التفاعلية)

◾ – المنشورات الالكترونية

◾ – الأفلام والفيديو والتصوير الفوتوغرافي

◾ – برامج وخدمات الكمبيوتر

◾ – صناعات أخرى