Media & Information Literacy For Teachers

UNESCO UNAOC

لغات

  • العربية
    • English (الإنجليزية)
    • Français (الفرنسية)
    • Español (الأسبانية)
    • Русский (الروسية)
  • Home
  • المقدمة
  • وحدات
    • الوحدة 1
      • الوحدة 1: المواطنية، حرية التعبير والمعلومات، الوصول الى المعلومات، الخطاب الديمقراطي، والتعلم مدى الحياة
      • الفقرة 1: فهم أساسيات المعلومات والإعلام: توجيهات
      • الفقرة 3 : ما الذي يصنع الخبر – استكشاف المعايير
      • الفقرة 4: المنهاج “أ.م.أ.”، التعليم، والتعلم
    • الوحدة 2 : فهم الأخبار وأخلاقيات الإعلام والمعلومات
      • الفقرة 1: الصحافة والمجتمع
      • الفقرة 2: الحرية، الأخلاقيات، والمساءلة
      • الفقرة 3 : ما الذي يصنع الخبر – استكشاف المعايير
      • الفقرة 4: عملية تطويرالأخبار: تخطي الأسئلة العادية (ماذا؟ لماذا؟ متى؟ أين؟ من؟ وكيف؟)
    • الوحدة 3: التمثيل في المعلومات والإعلام
      • رة 1: نقل الأخبار وقوة الصورة
      • الفقرة 2: قواعد الصناعة الإعلامية حول التنوع والتمثيل
      • الفقرة 3: التلفزيون، الأفلام، ونشر الكتب
      • الفقرة 4 : التمثيل وأفلام الفيديو الموسيقية
      •  الفقرة 5 : التحرير الرقمي والتنقيح بواسطة الحاسوب
    • الوحدة 4 : اللغات في المعلومات والإعلام
      • الفقرة 1: – قراءة نصوص الاعلام والمعلومات
      • الفقرة 2 : الوسيلة الإعلامية والرسالة : طبع وبث الأخبار
      • الفقرة 3 : الأنواع الفنية للأفلام والقصص
      • الفقرة 4 : لقطات الكاميرا والزوايا ذات المعنى
    • الوحدة 5: الإعلان
      • الفقرة 1: الإعلان والعائدات والأطر الناظمة
      • الفقرة 2: إعلانات الخدمة العامة
      • الفقرة 3: الإعلان: العملية الإبداعية
      • الفقرة 5 :الإعلان العابر للبلدان والماركات الضخمة
    • الوحدة 6: الإعلام الحديث والإعلام التقليدي
      • الفقرة 1: من الإعلام التقليدي إلى تكنولوجيات الإعلام الحديثة
      • الفقرة 2: استخدامات تقنيات وسائل الإعلام الحديثة في المجتمع – وسائل الاتصال الجماهيري ووسائل الاتصال الرقمية
      • الفقرة 3: استخدامات الأدوات الإعلامية التفاعلية المتعددة الوسائط، بما يشمل الألعاب الرقمية في الصفوف المدرسية
    • الوحدة 7: فرص الانترنت وتحدياتها
      • الفقرة 1: الشباب في العالم الافتراضي
      • الفقرة 2: التحديات والمخاطر في العالم الافتراضي
    • الوحدة 8: المعرفة الاساسية للمعلومات ومهارات المكتبات
      • الفقرة 1: المفاهيم وتطبيقات المعرفة الاساسية للمعلومات
      •  الفقرة 2: المنهاج “أ.م.أ” والمشاركة المدنية
      • الفقرة 3 : ما الذي يصنع الخبر – استكشاف المعايير
    • الوحدة التاسعة: التواصل، المنهاج “أ.م.أ”، والتعلم الوحدة الختامية
      • الفقرة 1: التواصل، التعليم، والتعلم
      • الفقرة 2: نظريات التعلم والمنهاج “أ.م.أ”
      • الفقرة 3: إدارة التغيير لتهيئة بيئة مؤاتية للمنهاج “أ.م.أ” في المدارس
    • الوحدة العاشرة: الجمهور
    • الوحدة الحادية عشر: الإعلام التكنولوجيا والقرية العالمية
      • الفقرة 1: ملكية وسائل الإعلام في القرية العالمية
      • الفقرة 2: الأبعاد الثقافية والاجتماعية والسياسية للاعلام المعولم
      • الفقرة 3 : ما الذي يصنع الخبر – استكشاف المعايير
      •  الفقرة 4 : صعود وسائط الإعلام البديلة
    • Module 12: Freedom of Expression Toolkit
  • Resources
  • Submit a Resource
Home / وحدات / الوحدة 6: الإعلام الحديث والإعلام التقليدي

الوحدة 6: الإعلام الحديث والإعلام التقليدي

الإعلام الحديث والإعلام التقليدي

الخلفية والأساس المنطقي

تعرّف هذه الوحدةة المعلمين على الدور الذي تلعبه التكنولوجيا الحديثة وتلاقي عدة تكنولوجيات في تعزيز مشاركة المواطنين في التغيير الاجتماعي والاقتصادي والسياسي. وتشرح كيف ان أشكال وسائل الإعلام الرقمية والالكترونية الحديثة (الأخبار على الانترنت، والمدوّنات والويكيبيديا واليوتيوب وتطبيقات الشبكات الإجتماعية والعاب الفيديو، الخ) قد تطوّرت انطلاقاً من وسائل إعلام تقليدية، وكيف أنها توفر مجالاً أكبر في الوصول إلى المعلومات والمعرفة وحرية التعبير والحكم الرشيد والمشاركة في العملية الديمقراطية.

إن تلاقي وسائل الإعلام المطبوعة والمُذاعة (راديو وتلفيزيون) والانترنت والهواتف النقالة، الخ… يسمح لمضمون وسائل الإعلام بالتدفق عبر منابر مختلفة، مما يوسّع من القدرة على الوصول إلى المعلومات وينشئ ثقافة تقوم على الشراكة، بحيث لا يقتصر دور المواطنين فيها على استهلاك المعلومات فحسب، بل هم يساهمون بشكل ناشط في انتاجها وتوزيعها. مثلاً، لقد اتاحت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة الفرصة أمام الجمهور لمشاركة أكبر للمعلومات وتبادل المعرفة، وهي تشجع الناس على الانخراط بنشاط في العملية الديمقراطية مما يؤدي إلى مجتمعات أكثر إنفتاحاً.

وفي الواقع، تنتج وسائل الإعلام الجديدة وتلاقي عدد من التكنولوجيات، مساحات جديدة للتعبير عن الذات والمشاركة على نطاق واسع في المناقشات العامة في ما يتعلق بالقضايا الاجتماعية والاقتصادية والسياسية. تسمح منابر وسائل الإعلام الجديدة للمواطنين الانخراط بوعي في العملية الديمقراطية في مجتمعاتهم، وفي المساعدة على جعل الأخبار والقضايا العالمية أكثر قرباً للمجتمعات المحلية.

الفقرات

من الإعلام التقليدي إلى تكنولوجيات الإعلام الحديثة

استخدامات تقنيات وسائل الإعلام الحديثة في المجتمع – وسائل الاتصال الجماهيري ووسائل الاتصال الرقمية

استخدامات أدوات الإعلام التفاعلية المتعددة الوسائط، بما في ذلك الألعاب الرقمية في الصفوف المدرسية

  • الفقرة 1: من الإعلام التقليدي إلى تكنولوجيات الإعلام الحديثة
  • الفقرة 2: استخدامات تقنيات وسائل الإعلام الحديثة في المجتمع – وسائل الاتصال الجماهيري ووسائل الاتصال الرقمية
  • الفقرة 3: استخدامات الأدوات الإعلامية التفاعلية المتعددة الوسائط، بما يشمل الألعاب الرقمية في الصفوف المدرسية

Modules

  • الوحدة 1
  • الوحدة 2 : فهم الأخبار وأخلاقيات الإعلام والمعلومات
  • الوحدة 3: التمثيل في المعلومات والإعلام
  • الوحدة 4 : اللغات في المعلومات والإعلام
  • الوحدة 5: الإعلان
  • الوحدة 6: الإعلام الحديث والإعلام التقليدي
  • الوحدة 7: فرص الانترنت وتحدياتها
  • الوحدة 8: المعرفة الاساسية للمعلومات ومهارات المكتبات
  • الوحدة العاشرة: الجمهور
  • الوحدة الحادية عشر: الإعلام التكنولوجيا والقرية العالمية
  • Module 12: Freedom of Expression Toolkit

Copyright © 2025 United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)