Media & Information Literacy For Teachers

UNESCO UNAOC

Languages

  • Home
  • Introduction
  • Modules
    • Module 1 : Citizenship, Freedom of Expression and Information, Access to Information, Democratic Discourse and Life-long Learning
      • Unit 1: Understanding Media and Information Literacy – An Orientation
      • Unit 2: MIL and Civic Participation
      • Unit 3: Interactive with Media and Other Information Providers such as Libraries, Archives and the Internet
      • Unit 4: MIL, Teaching and Learning
    • Module 2: Understanding the News, Media, and Information Ethics
      • Unit 1: Journalism and Society
      • Unit 2: Freedom, Ethics and Accountability
      • Unit 3: What Makes News – Exploring the Criteria
      • Unit 4: The News Development Process – Going Beyond the 5Ws and 1H
    • Module 3: Representation in Media and Information
      • Unit 1: News Reporting and the Power of the Image
      • Unit 2: Industry Codes on Diversity and Representation
      • Unit 3: Television, Films, Book Publishing
      • Unit 4: Representation and Music Videos
      • Unit 5: Digital Editing and Computer Retouching
    • Module 4: Languages in Media and Information
      • Unit 1: Reading Media and Information Texts
      • Unit 2: The Medium and the Message – Print and Broadcast News
      • Unit 3: Film Genres and Storytelling
      • Unit 4: Camera Shots and Angles – Conveying Meaning
    • Module 5: Advertising
      • Unit 1: Advertising, Revenue and Regulations
      • Unit 2: Public Service Announcements
      • Unit 3: Advertising – the Creative Process
      • Unit 4: Advertising and the Political Arena
      • Unit 5: Transnational Advertising and ‘Superbrands’
    • Module 6: New and Traditional Media
      • Unit 1: From Traditional Media to New Media Technologies
      • Unit 2: Uses of New Media Technologies in Society – Mass and Digital Communications
      • Unit 3: Use of Interactive Multimedia Tools, Including Digital Games in Classrooms
    • Module 7: Internet Opportunities and Challenges
      • Unit 1: Young People in the Virtual World
      • Unit 2: Challenges and Risks in the Virtual World
    • Module 8: Information Literacy and Library Skills
      • Unit 1: Concepts and Applications of Information Literacy
      • Unit 2: Learning Environments and Information Literacy
      • Unit 3: Digital Information Literacy
    • Module 9: Communication, MIL and Learning – a Capstone Module
      • Unit 1: Communication, Teaching and Learning
      • Unit 2: Learning Theories and MIL
      • Unit 3: Managing Change to Foster an Enabling Environment for MIL in Schools
    • Module 10: Audience
    • Module 11: Media, Technology and the Global Village
      • Unit 1: Media Ownership in Today’s Global Village
      • Unit 2: Socio-Cultural and Political Dimensions of Globalized Media
      • Unit 3: Commoditization of Information
      • Unit 4: The Rise of Alternative Media
    • Module 12: Freedom of Expression Toolkit
  • Resources
  • Submit a Resource
Home / Resources / Επικοινωνία και Εκπαίδευση

January 19, 2017     Module/Unit: Module 1, Module 2, Module 3, Module 4, Module 8, Module 9, Unit 1, Unit 1, Unit 1, Unit 1, Unit 1, Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4

Επικοινωνία και Εκπαίδευση

Η διαμόρφωση εκπαιδευτικής πολιτικής στην Κύπρο σχετικά με την Εκπαίδευση στα Μέσα και τις στρατηγικές επικοινωνίας, βρέθηκε στο επίκεντρο της επιστημονικής ημερίδας με θέμα «Επικοινωνία και Εκπαίδευση» που διοργάνωσε η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών (Α.Κί.ΔΑ), στις 18 Μαρτίου, 2016 στη Λάρνακα.

Σκοπός της ημερίδας «Επικοινωνία και Εκπαίδευση» ήταν να ξεκινήσει κατ’ αρχήν έναν διάλογο, να προωθήσει την ιδέα της Εκπαίδευσης στα Μέσα (Media Education) και να αναδείξει την επείγουσα ανάγκη επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και μαθητών στο θέμα αυτό.

Στην ημερίδα συμμετείχαν εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, της Αρχής Ραδιοτηλεόρασης, Ακαδημαϊκοί από το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου και Δάσκαλος με ειδίκευση τα ΜΜΕ.

Συγκεκριμένα:

Η Ειρήνη Χατζηλουκά-Μαυρή, Πρώτη Λειτουργός Εκπαίδευσης Λάρνακας-Αμμοχώστου, έκανε μια εισαγωγή στο θέμα και παρουσίασε τις σχετικές θέσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού.

Ο Νεόφυτος Επαμεινώνδας, Διευθυντής της Αρχής Ραδιοτηλεόρασης, εξήγησε τις θεσμικές αρμοδιότητες της Αρχής όσον αφορά την προώθηση της Παιδείας στα Μέσα, καθώς και τις εμπειρίες από την εφαρμογή βιωματικών εργαστηρίων στα σχολεία.

Η Μαίρη Κουτσελίνη, Καθηγήτρια και Πρόεδρος του Τμήματος των Επιστημών της Αγωγής στο Πανεπιστήμιο Κύπρου και Πρόεδρος του Φορέα Διασφάλισης Ποιότητας στην Κύπρο, ανέπτυξε το θέμα με έμφαση τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών στο πεδίο του εγγραμματισμού στα Μέσα.

Η Σοφία Ιορδανίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια και Ακαδημαϊκή Υπεύθυνη του ΜΠΣ «Επικοινωνία και Νέα Δημοσιογραφία» στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανέλυσε τη στενή σχέση της Επικοινωνίας και των Μέσων με το Σύγχρονο Σχολείο, μέσα από το επιστημονικό πεδίο «Επικοινωνία στην Εκπαίδευση»

Ο Αντώνης Ζαρίντας, δάσκαλος με ειδίκευση τα ΜΜΕ, περιέγραψε το θεωρητικό πλαίσιο του εγγραμματισμού στα μέσα (Media Literacy), καθώς και την κατάσταση που επικρατεί στον διεθνή χώρο καταλήγοντας στο κυπριακό παράδειγμα.

Source: https://www.youtube.com/watch?v=pMUuL79bqI0
Country: CY

Language: Greek

Search Resources

Resource Search
Module/Unit Number
Resource Subject
Language

Copyright © 2025 United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)